关于水果的思维导图(关于水果的思维导图英语 简单)

结合水果的主题，你会想到什么呢也许是橙子苹果，香蕉，樱桃或者其他画思维导图，一般是从右上角的分支开始，然后按顺时针的方向画当然也有逆时针方向画的，这个是因人而异的这里也有一个小的注意点，主干需要紧密连接中心图，这代表着思维与中心主题密切相关，是一种放射性的思维支干是从。

气泡图，是以主题为中心，向外延伸气泡的导图形式气泡图用作描述主题的特征性质等，适合用作词语联想比如，如图2所示，以迪士尼为主题，会联想到唐老鸭欢乐梦幻等词语MindManager的辐射状导图可制作相似的气泡图图2气泡图 三双气泡图 双气泡图与气泡图相似，都是用以描述主题的特征性质等。

水果们的音乐会思维导图画法如下1在纸上画出中心节点，写上“水果们的音乐会”2在中心节点周围画出几个分支节点，分别代表不同种类的水果，如西瓜苹果香蕉橙子等3在每个水果的分支节点上，再画出几个子节点，分别代表该水果的特点乐器音乐类型等比如，在苹果的分支节点上。

在每个分支下添加更多的分支，用于表示相关的信息例如，在Fruits下，可以列出各种水果，如苹果香蕉梨子等通过适当的颜色和形状来区分不同的分支和主题，并让思维导图更具可读性和吸引力可以使用不同的形状来表示不同的食物类型，如圆形表示水果，矩形表示谷物等可以添加相应的图片或符号，以。

首先拿出一张白纸，可以将其横着摆放也可以竖着摆放，然后从中心开始画，在中间画出中心主题后，再用彩色笔给它加上颜色然后从中心图向四周开始画由粗到细的线条，每条线采用不同的颜色，用以代表这些分支与主题的联系，再将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点利用联想的方法来绘画思维导图。

7 括号图 括号图主要用于展示整体与部分的关系例如，在图7中，我们可以看到一个总的待办事项，它包括了三个不同的任务类别图7括号图 8 桥状图 桥状图是一种较为少见的导图形式，主要用于展示类比关系每组元素之间的关系都是相似的以上八种思维导图都是在日常工作和学习中常用的形式。

Orange橙色菠萝，Purple紫色葡萄和无花果，Bark red深红樱桃和李子我根据自己以前利用音标记忆英语单词的习惯，在二级分支我也选用单词音标及水果图片进行单词联想记忆#160 经过前面十次的思维导图作业练习，画中心图的速度快了许多，各分支的线条流畅性也有进步，自评分 92。

banana是可以用1b3a2n这样的拆分法来记忆的，同样的记忆方式还适用于tomato，potato等等peach是桃子的总称，桃子有很多品种，记住一个peach，其他的桃也就全部解锁啦，比如juicy peach是水蜜桃flat peach是孙悟空爱吃的蟠桃pear这个单词很简单，我们可以用形象记忆法，你看看，pear像不像一个倒着的ear。

五年级上册英语第4单元思维导图怎么画如下1准备画板或纸张，并在中心位置写上“Unit 4”作为标题2在标题周围，画出五个分支，分别代表该单元的五个主要主题或内容例如Food and Drinks， Actions， Questions， Daily Routine， Comparatives3从每个主题分支出发，绘制更小的分支，表示与该。

甜的思维导图怎么写六年级1确定中心主题将“甜”作为中心主题，并围绕这个主题展开2划分分支将“甜”这个主题划分为不同的分支，例如“甜的味道”“甜的感觉”“甜的生活”等3添加细节在每个分支下面添加细节，例如“甜的味道”可以包括“糖果的甜”“巧克力的甜”“水果。

葡萄沟的思维导图怎么画如下一本课概述 第一自然段列举了葡萄沟盛产的水果第二自然段介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象第三自然段介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名第四自然段总结全文二重点问题 1葡萄沟是个怎样的好地方葡萄沟不但是个盛产水果的好。

八大思维导图是一组可视化的思维工具它由8种基本图形组成，能够帮助我们把思考的内容角度呈现在纸上，将大脑中看不见摸不着的思维变得一目了然，这使得思考变得直观而高效思维导图是一种表达逻辑关系的语言范式之所以称之为“语言范式”，是因为8种思维导图的每一种都有清晰明确的表达规范。

没听过水果思维图只听过思维导图我经常用来分析自己复查的事情 1我常常用思维导图分析问题本质性，2我常常工作时候来运营到它 思维导图给你清楚的明细的思维模式和笔头一样好用。

然后从中心开始画，在中间画出中心主题后，再用彩色笔给它加上颜色然后从中心图向四周开始画由粗到细的线条，每条线采用不同的颜色，用以代表这些分支与主题的联系，再将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点利用联想的方法来绘画思维导图，比如当你想到一个苹果时，你就会联想到它是水果。

思维导图方法如下1在中心右上角的1点钟绘制思维导图的第一个分支红色圆圈如下所示2按照分支出量决定思维导图的分支方向，四条分支数量分别以顺时针方向画下即可，再一次标注好序列号3绘制主分支后，如果仍有细分支，则继续沿主分支生长细分支，并按顺序标记序列号，红色圆圈如下所示。